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唐羽琴 中青报·中青网记者(jìzhě) 孙海华 追极光、探冰原、破译地球“气候密码”……记者在西安电子科技大学（以下简称“西电(xīdiàn)”）采访(cǎifǎng)时获悉，有这样几位教师将他们的“实验室”搬到(bāndào)了地球尽头。 他们中，有人守望南极(nánjí)海冰，丈量地球“冷源”的脉动；有人与(yǔ)(yǔ)北极光共舞，用代码解读太阳的“情绪”；还有人化身技术先锋，给冰川装上“智能芯”……这些来自地球尽头的探索与发现，凝结着他们的思考与心声(xīnshēng)。 吴家骥：北极越冬(yuèdōng)人的独自值守 吴家骥教授，西电(xīdiàn)电子工程学院博士生导师，中国北极科考黄河站极地科考专家。他(tā)曾在春节期间独自值守中国北极黄河站，成为(chéngwéi)极地科研战线上的“孤勇者”。 吴家骥在北极(běijí)。西安电子科技大学/供图 “极地是全球环境气候变化最敏感的‘放大器’和‘显示器’，极区自然环境的任何微弱(wēiruò)变化，都会在后续全球气候中产生显著影响(yǐngxiǎng)。”吴家骥这样阐释(chǎnshì)极地科研的重要意义。 2013年春节，吴家骥选择“留守(liúshǒu)”中国北极(běijí)黄河站。零下几十(jǐshí)摄氏度的严寒里，他承担了保障科考站核心科研任务不停摆的重任。从鼓捣精密的极光观测设备，到维护运行数据传输的软件系统，外加其他科考设备的日常“体检”……这些听似(tīngshì)普通的“小活儿”，却是保障宝贵极地科研数据得以(déyǐ)产生并传回国内的“生命线”。 一次持续10多天的网络通信彻底中断，令吴家骥(wújiājì)印象深刻。作为(zuòwéi)站内值守专家，通信中断不仅意味着与外界(wàijiè)支援的隔绝，辛苦(xīnkǔ)获取的数据更是无法及时传回。面对突如其来的“信息孤岛”，吴家骥没有消沉，而是将注意力转向手头能(néng)做的一切：更细致地检查(jiǎnchá)设备状态，优化本地参数，确保数据在(zài)站内安全备份，并维护其他设备持续运行。这段被迫的“停滞期”，被他转化成了保障本地观测基础、夯实数据质量的契机。 是(shì)什么支撑他度过了那段时光？“选择留下来，主要是想走也走不啊，哈哈(hāhā)！”听似轻松的调侃背后，却是他对岗位职责的深刻理解——“其实，享受孤独(gūdú)是难得的人生体验。” 极地的静谧中(zhōng)，吴家骥收获了内心的宁静与坚韧(jiānrèn)。极端环境中的独立思考和坚守精神，也深深影响着他对科研工作和人生(rénshēng)的理解——真正的科学探索，需要的不仅是知识和技术，更是一颗勇敢而坚韧的心。 韩冰：解码太阳的“心事(xīnshì)” 韩冰，西电智能感知(gǎnzhī)与图像(túxiàng)理解教育部重点实验室博士生导师，先后主持多个极地科研项目，曾参加中国冰岛北极科学(kēxué)考察站极光观测任务。 韩冰在中国冰岛(bīngdǎo)北极科学考察站。西安电子科技大学/供图 “极地科考是科学家与极光共舞的浪漫旅程，更是一场捕捉太阳‘情绪(qíngxù)波动’的精密追踪战。”韩冰告诉记者，通过(tōngguò)观测绚丽多彩的极光和分析高空中“飘忽不定”的大气数据，可以窥探太阳活动与地球(dìqiú)磁层间复杂又微妙的“爱恨(àihèn)纠葛”。 在遥远寒冷的极区，极光研究宛如一双“慧眼”，时刻紧盯臭氧层的“健康指数”，它为(wèi)国际环境治理协议提供重要科学支撑，被(bèi)称为全球环保事业中的“定海神针”。正因为此，韩冰选择从实验室走向极地一线，用行动(xíngdòng)诠释科研工作者的使命与情怀(qínghuái)。 从实验室到极地现场的转变，让韩冰从“理论模拟”转向“数据驱动”。“如果说实验室是科技的‘温室(wēnshì)’，极地就是它的极限‘健身房’。”在极夜考验中，她深刻体会到技术(jìshù)必须适应(shìyìng)极端环境(huánjìng)，科技应成为生态平衡的“温柔调解员”。 这一认知的转变，重塑了韩冰的科研思维，也深刻影响了她的教学(jiàoxué)实践。在“跨模态信息处理”“模式识别前沿”等课程中(zhōng)，她通过极地科研案例引导学生思考“如何让科技成为生态平衡的‘调节器’，而(ér)非一味追求性能(xìngnéng)的‘破坏(pòhuài)王’。”她在教学中不断强化课程的环境适配意识与可持续发展理念，以(yǐ)培养具备复杂环境应对能力的新一代科研人才。 对极地(jídì)科考的理解，也贯穿于韩冰的研究项目中。她(tā)将自己主持开发的两个项目形象地描述为“宇宙快递员”和“高空CT机”，二者通过一静一动、一外一内“打配合”，不仅助力空间(kōngjiān)天气预警，也为全球碳循环研究打造了一套“硬核算法装备(zhuāngbèi)”。 郭兴：在世界(shìjiè)尽头的成长与收获 郭兴，西电电子(diànzi)工程学院讲师，中国(zhōngguó)第(dì)31次中山站越冬队、第32次南极科考队队员，于2014年12月——2016年3月在南极展开科学考察。 郭兴在雪龙号极地(jídì)考察船上。西安电子科技大学/供图 海冰(hǎibīng)占南半球雪冰作用区面积58%的南极，是研究海冰的极佳位置。对郭兴来说，南极科考的现实远比想象中充满挑战：一方面，复杂的环境要求科研人员必须具备广博的知识储备。“当时(dāngshí)需要安装(ānzhuāng)宇宙高能粒子接收器，系统(xìtǒng)是Linux系统，还要配置任务完成数据定时传输，好在平时涉猎过相关知识。”从(cóng)天文物理到计算机技术(jìsuànjījìshù)，每一项技能都可能在关键时刻派上用场。 郭兴(guōxīng)查看设备运行状态和备份数据。西安电子科技大学/供图 另一方面，在这片人迹罕至之地(zhīdì)，团队合作变得尤为重要(yóuwèizhòngyào)。“更换地磁仪时需要重新制作水泥底座(dǐzuò)，必须依靠站上不同专业队员的帮助。从木框架制作到水泥沙子配比，每个环节都离不开协作。” 18个(gè)月的南极科考生涯，从维护20余套旧设备到搭建新设备，郭兴参与(cānyù)的每一项工作(gōngzuò)都在为人类理解极地环境贡献着数据支撑。那段世界尽头的坚守，成为他科研生涯中最宝贵的财富。 令狐龙翔：技术与(yǔ)环境的深度对话 令狐龙翔(lóngxiáng)，西电电子工程学院副教授，第36次南极考察中山站越冬队员。2019年10月(yuè)——2021年5月，在南极中山站负责高空大气物理业务化观测项目(xiàngmù)。 令狐龙翔(lóngxiáng)拍摄的极光。西安电子科技大学/供图 “南极‘大(dà)宝库’的价值是(shì)多维度的。”令狐龙翔(lóngxiáng)告诉记者，那里不仅是大家认知的冰雪世界，更是丰富的矿产资源地，作为(zuòwéi)地球的“冷极”，它的气候变化也直接影响着全球的气候格局，是理解地球气候系统不可或缺的关键环节。 “在极地，我目睹了冰川消融的实况，也体验了精密仪器在极端环境下的失效(shīxiào)风险(fēngxiǎn)。”这些亲身经历让(ràng)令狐龙翔意识(yìshí)到，技术研究不能脱离环境现实。这让他从单纯追求技术参数，转向研究极地环境适应性技术，并在“电磁场理论”“信号处理”等课程中，通过生动(shēngdòng)的极地科考案例让学生了解公式背后的生态意义。 令狐龙翔在调试(tiáoshì)仪器设备。西安电子科技大学/供图 “南极教会了我在困境中坚守(jiānshǒu)，明白了真正的科研不只是实验室里的理论推演(tuīyǎn)，更是在现实世界中经受检验的过程。”令狐龙翔说，这样的收获(shōuhuò)是南极给自己最大的馈赠。 来源：中国青年报客户端(kèhùduān)